Referință individuală · versiune 16 iulie 2026
Articolul 233
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 — învățământului preuniversitar
Articolul 233
(1)
Asigurarea și evaluarea calității educației se realizează în baza unor standarde de calitate și metodologii de evaluare instituțională privind autorizarea, acreditarea și evaluarea periodică a unităților de învățământ din sistemul național de învățământ preuniversitar, adoptate prin hotărâre a Guvernului.
(2)
Prin excepție de la prevederile alin. (1), metodologia de evaluare instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a furnizorilor de educație timpurie antepreșcolară, a alternativelor educaționale și a unităților de învățământ special se adoptă prin ordin al ministrului educației.
(3)
Componentele asigurării calității cuprind cel puțin:
a)
criterii;
b)
standarde de calitate;
c)
indicatori de performanță;
d)
rezultate.
(4)
Calitatea în educație este asigurată prin următoarele procese:
a)
planificarea și realizarea efectivă a rezultatelor învățării;
b)
monitorizarea rezultatelor;
c)
evaluarea internă privind asigurarea calității educației;
d)
evaluarea externă privind asigurarea calității educației;
e)
îmbunătățirea continuă a rezultatelor în educație.
(5)
Componentele și procesele de asigurare a calității educației și relațiile dintre ele se diferențiază în funcție de:
a)
nivelul de învățământ și, după caz, al calificării;
b)
tipul organizației furnizoare de educație;
c)
tipul programului de studii;
d)
forma de învățământ.
(6)
Asigurarea calității educației este centrată preponderent pe rezultatele învățării.
(7)
Asigurarea calității educației se referă la următoarele domenii:
a)
capacitatea instituțională;
b)
eficacitatea educațională;
c)
managementul calității.
(8)
Capacitatea instituțională, care rezultă din organizarea internă și din resursele disponibile, este descrisă prin următoarele criterii:
a)
structurile și procesele instituționale de tip managerial și administrativ, care implică beneficiarii primari și alte părți interesate;
b)
baza materială și optimizarea utilizării acesteia;
c)
resursele umane și capacitatea instituției de atragere a resurselor umane externe instituției și din afara țării, în condițiile legii;
d)
digitalizarea proceselor instituționale.
(9)
Eficacitatea educațională, care constă în mobilizarea de resurse cu scopul de a se obține rezultatele așteptate ale învățării, este descrisă prin următoarele criterii:
a)
conținutul și relevanța programelor de studiu;
b)
învățarea, predarea și evaluarea centrate pe elev;
c)
rezultatele învățării;
d)
activitatea de cercetare științifică sau metodică, după caz;
e)
dezvoltarea personală și profesională a cadrelor didactice și elevilor, inclusiv prin implementarea unor proiecte sau activități de educație nonformală și informală, respectiv participarea în mobilități de scurtă sau lungă durată;
f)
activitatea financiară a organizației.
(10)
Managementul calității este descris prin următoarele criterii:
a)
strategii și proceduri pentru asigurarea calității educației, inclusiv respectarea eticii și deontologiei;
b)
proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodică a programelor și activităților desfășurate;
c)
proceduri obiective și transparente de evaluare a rezultatelor învățării, inclusiv de către elevi;
d)
proceduri de evaluare periodică a calității corpului profesoral;
e)
bază de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calității;
f)
transparența informațiilor de interes public cu privire la programele de studii și, după caz, certificatele, diplomele și calificările obținute;
g)
funcționalitatea structurilor de asigurare a calității educației conform prevederilor legale;
h)
acuratețea raportărilor prevăzute de legislația în vigoare.